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| 在品德课中对聋生进行赏识教育 | |
| 引用本文： | 郭晓萍.在品德课中对聋生进行赏识教育[J].辅导员,2013(8):34-35. |
| 作者姓名： | 郭晓萍 |
| 作者单位： | 河南省濮阳市特殊教育学校 |
| 摘 要： | <正>思想品德是一门综合学科,其教材所展现的思想政治、伦理道德、社会经验乃至人的心理发展,无不影响着学生人生观的确立,直接作用于学生个性心理形成。聋生因自小丧失听力人格发育上受到很大的影响,形成了自闭、自卑、倔强的特点,缺乏自信,缺乏主动,缺乏展现自我以及自主学习、积极探索的能力。这些现象严重影响了他们的全面发展。教师要时常欣赏学生的闪光点,进行赏识教育,这样才能促进学生形成正确的思想和高尚的道德品质。所以,特教老师要用赏识的眼光看待聋哑孩子,为他们创造充满人文关怀的成长环境。一、坚持正面教育的原则,让聋生在赏识的 |
| 关 键 词： | 聋生 赏识教育 引导学生 教师 正确引导 品德课 不良行为 青春期 聋哑 成长 |
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