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| 构建自主“体验—内化”型生态德育模式 | |
| 引用本文： | 李小松.构建自主“体验—内化”型生态德育模式[J].辅导员,2013(12):32-33. |
| 作者姓名： | 李小松 |
| 作者单位： | 广东省深圳市福田区竹园小学 |
| 摘 要： | <正>对当前的学校德育,人们往往较多关注其地位的轻重,而较少反思其操作的合理性与实效性。注重道德认识的提高,忽视了学生道德规范的内化。学生道德认知和道德行为脱节,"知是而言非,言是而行非"。学校德育忽视了学生独立性、独特性和差异性,导致了生态性危机,严重制约了学校德育的有效性。要解决好这些问题,就需要使德育回归社会生活,必须加强生态道德教育,培养理性生态人,启动人类心 |
| 关 键 词： | 生态德育 德育模式 生态环境 尊重学生 体验者 内化 实效性 学校德育 心理健康教育 养成教育 |
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