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| 四点并蒂,抓“微”见大——浅论微型日记训练策略 | |
| 引用本文： | 陈金良.四点并蒂,抓“微”见大——浅论微型日记训练策略[J].小学教学参考,2014(16):87. |
| 作者姓名： | 陈金良 |
| 作者单位： | ;1.江苏靖江市实验学校 |
| 摘 要： | <正>习作是学生语文综合能力的体现,也是语文教学的重中之重。针对小学生写作难的问题,我从写微型日记入手抓住四个方面,激活学生的内心诉求,四点并蒂,抓"微"见大,以此点燃学生的写作热情,为习作导航。下面我从自己的实践入手,谈谈微型日记的训练策略。一、从"微"入手,激发兴趣,消除畏惧心理在小学阶段,最令学生头疼的是作文。究其原因,一是表达能力弱,二是没有积累素材的习惯,写起来就那么寥寥几句。针对这种情况,微型日记便成为一个练习写作的最佳 |
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