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| 幼儿叙事性讲述的核心经验与教育指导策略 | |
| 引用本文： | 李林慧.幼儿叙事性讲述的核心经验与教育指导策略[J].幼儿教育,2014(Z1):23-25. |
| 作者姓名： | 李林慧 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院;上海师范大学闵行实验幼儿园 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“新疆学前儿童汉语读写能力萌发与早期汉字习得”(项目编号:11JJD740024)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 叙事性讲述是一种口语叙事,指用口头语言讲述人物的经历、行为或事情发生、发展的过程,讲述者既要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么,又要说明白事情发生、发展的顺序(周兢,1996)。日常的叙事具有即兴和片断式等特点,叙事性讲述与日常的叙事不同,叙事性讲述要求讲述者在独自构思后对事件或故事进行有组织的、完整的表达,它是一种在相对正式的语境中进行的独白语言。叙事性讲述从形式上来说主要有两种,一种是按照第一 |
| 关 键 词： | 叙事性 幼儿园 讲述者 指导策略 经验 教师 事件 核心 口头语言 地组织 |
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