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| 反思数学教学中的自主探究 | |
| 引用本文： | 罗丽芳.反思数学教学中的自主探究[J].教育科研论坛,2005(9). |
| 作者姓名： | 罗丽芳 |
| 作者单位： | 苏州工业园区娄葑第二中心小学 江苏苏州215123 |
| 摘 要： | 自主探究,顾名思义,指学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。具有自主探究能力的学生有强烈的求知欲,而不再是被动接受知识的机器,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。有些老师抱着对孩子负责的态度,认为探究性学习由于要求学生的主动参与,并以一定的能力为基础,而小学生发展还不成熟,不能在小学更不要说在小学低年级中开展。我认为在小学开展研究性学习,它的核心和实质就是从培养学生的自主学习意识出发．充分发挥学生的自我教育潜能,促进学生主动全面的发展。纵观目前数学教学中的自主探究学习,在实际的操作中有这样几个误区。 |
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