|
|||||
|
|
| 认知学徒制学习模式的探索 | |
| 引用本文： | 丁洪霞.认知学徒制学习模式的探索[J].中小学电教,2005(1):12-14. |
| 作者姓名： | 丁洪霞 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 辽宁大连116029 |
| 摘 要： | 认知学徒制是一种基于情境的有效学习模式。知识的学习与运用之间，即通常所说的“知什么”属于(““““know what““““)和“知怎样”(know how)之间并不是割裂的。知识在其中得到开发和发展的活动并不脱离或附学习与认知。活动是所学知识整体的一部分。情境可以说是通过活动与合作产生知识的。学习和认知基本上是情境性的，“知什么”与“知怎样”是溶为一体的。 |
| 关 键 词： | 学徒制 认知学 学习模式 知识 有效学习 情境 活动 合作 发展 一体 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |