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| 对初中生进行评论启蒙的尝试 | |
| 引用本文： | 杨继能.对初中生进行评论启蒙的尝试[J].语文教学与研究,1992(11). |
| 作者姓名： | 杨继能 |
| 摘 要： | 传统的作文教学大致可以归纳为“辅导、写作、批改、评讲、修改提高”五个环节,但在实际操作中,学生每完成一篇习作(特别是大作文),大都有如释重负之感,习作一上作文本,便觉得与已无关了,其余的是老师的事,以上五环节中的最后一个环节实际上是很难实现的。可以说,传统的作文教学没有更多的办法来提高学生自评自改的主动性。去年九月以来,我试图让初一学生学会“评 |
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