|
|||||
|
|
| 英语教学中“体态语”的艺术 | |
| 引用本文： | 宋春波,王冬梅.英语教学中“体态语”的艺术[J].吉林教育,2009(1). |
| 作者姓名： | 宋春波 王冬梅 |
| 作者单位： | 辉南县朝阳镇中心小学 |
| 摘 要： | 英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，达到无声胜有声的效果。那么，如何在小学英语教学中有效地利用体态语，使英语教学效果更好昵？在新课程改革中，小学英语提倡的是任务型教学法，更加强调教师的主导作用和学生的主体作用。如果教师在课堂上如能恰当地应用体态语，如面部表情、手势、目光接触、 |
| 关 键 词： | 小学英语教学 体态语 艺术 学生的主体作用 任务型教学法 教学效果 面部表情 新课程改革 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |