| 6～10岁儿童对不同类型反语社会功能差异的认知 |
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| 引用本文： | 张萌,张积家.6～10岁儿童对不同类型反语社会功能差异的认知[J].教育导刊,2011(2):36-39. |
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| 作者姓名： | 张萌 张积家 |
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| 作者单位： | 华南理工大学思想政治学院心理学系;华南师范大学教育科学学院心理应用研究中心; |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地项目(编号:08JJOXLX269); 广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大研究项目(编号:06JDXMXLX01); 广东省自然科学基金团队项目(编号:06200524); 中央高校基本科研业务费专项资金(编号:2009SZ0026); 2009年度广东省高等学校思想政治教育重点资助课题(编号:2009ZZ003); 广东省高等学校“千百十工程”(第六批)项目; 第三届广东省宣传思想战线“十百千工程”项目; 华南理工大学宣传部人文社会科学基金项目(编号:*X2SXN8100520)的研究成果 |
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| 摘 要： | 以6～10岁儿童为被试,考察了儿童对不同类型反语社会功能差异的认知。结果表明：6～10岁儿童对不同类型反语社会功能差异的认知表现出发展的不平衡性,通过反语讲话者信念任务的6岁儿童,无法区分反语批评和反语恭维在攻击度和幽默度上的差异,8岁以后,儿童开始能够区分反语批评和反语恭维在攻击度和幽默度上的差异,并认为反语恭维比反语批评更善意、更幽默有趣。了解儿童对反语社会功能的认知对学校教育和家庭教育有重要意义。
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| 关 键 词： | 反语 反语批评 反语恭维 社会功能 |
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