|
|||||
|
|
| 合作学习中教学与管理的应用策略 | |
| 引用本文： | 王明林,李延萍.合作学习中教学与管理的应用策略[J].吉林教育,2009(1). |
| 作者姓名： | 王明林 李延萍 |
| 作者单位： | 通化县兴林学校 |
| 摘 要： | 一、合作学习分组策略
教学中，教师为了便于组织教学、提问、统计、记录、给班级的学生依次编号，按学号分组，几年来，笔者在数学、语文教学实践中，对学生的学号重新编排、定位，这种做法既提高了教学效率，同时又有利于开展竞争性学习和合作性学习。按学号编排分组方法：根据以往的学习成绩将学生分配到四人小组后，在分组前成绩排榜中将成绩最好，组织能力和语言表达能力、人际交往能力强的学生即编排成小组中的1号同学。然后将小组排榜中最差的学生即定为小组中的4号。最后将小组中的两名中等生的成绩略高的定为小组中的2号同学，成绩略低的为小组中的3号同学。 |
| 关 键 词： | 教学与管理 合作学习 应用 分组策略 语言表达能力 人际交往能力 合作性学习 竞争性学习 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |