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| 语文学习任务群中情境创设的原则及路径——以“实用性阅读与交流”学习任务群为例 | |
| 引用本文： | 吴娟.语文学习任务群中情境创设的原则及路径——以“实用性阅读与交流”学习任务群为例[J].阅读,2023(47):4-7. |
| 作者姓名： | 吴娟 |
| 作者单位： | 江苏省仪征市张集小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程实施建议中提出“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性”。“情境”并不是一个新鲜事物，此次在新课标中又有了全新的内涵，而且要求所创设的情境要具有真实性、实践性、驱动性。结合新课标要求，文章以“实用性阅读与交流”任务群为例，研读课标、指向教学、聚焦语用，基于生活创设情境，基于文本创设情境，基于目标创设情境，以期达到更好的教学效果。 |
| 关 键 词： | 情境 新课标 学习任务群 实用性阅读与交流 |