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| 聚焦数量关系 发展推理意识——人教版教材六年级下册“数学思考：探索规律”的教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 张淑娴,钟立.聚焦数量关系 发展推理意识——人教版教材六年级下册“数学思考：探索规律”的教学实践与思考[J].教学月刊(小学版),2024(4):28-31. |
| 作者姓名： | 张淑娴 钟立 |
| 作者单位： | 1. 浙江省杭州市余杭区五常中心小学;2. 浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院 |
| 摘 要： | “探索规律”作为小学数学“数量关系”主题的重要内容，是培养学生推理意识的重要途径。以人教版教材六年级下册“数学思考：探索规律”的教学为例，在引导学生分析数量关系的过程中，可运用发展学生推理意识的三个步骤提升学生的思维能力。这三个步骤具体为：深入了解学情，确定推理意识培养的起点；经历有序思考与归纳推理，培养推理意识；实现数量关系的迁移应用，提升推理意识。 |
| 关 键 词： | 数量关系 推理意识 探索规律 |