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| 借三只“阅读之眼”，促高阶思维发展——以《西游记》整本书阅读推进课为例 | |
| 引用本文： | 许燕平.借三只“阅读之眼”，促高阶思维发展——以《西游记》整本书阅读推进课为例[J].阅读,2023(95):36-38. |
| 作者姓名： | 许燕平 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市靖江外国语学校城南分校 |
| 摘 要： | 整本书阅读是小学语文教学的重要任务之一。在阅读教学中，教师应当引导学生合理运用“阅读之眼”：以“飞鸟之眼”通览，以“蜻蜓之眼”慢品，以“蚂蚁之眼”细读。这三只眼睛可以让学生学会站在“高处”通览整本书，培养阅读思维的整体性；形成多角度看问题的意识，培养阅读思维的全面性；反复精读关键情节，培养阅读思维的深刻性。 |
| 关 键 词： | 整本书阅读 “飞鸟之眼” “蜻蜓之眼” “蚂蚁之眼” |