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| 政策工具理论下我国教育评价政策研究——基于《深化新时代教育评价改革总体方案》的分析 | |
| 引用本文： | 张怡.政策工具理论下我国教育评价政策研究——基于《深化新时代教育评价改革总体方案》的分析[J].高校后勤研究,2023(11):64-67+84. |
| 作者姓名： | 张怡 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 教育评价事关教育发展方向，在新时代教育发展中具有重要的引领作用。为了扭转不科学的教育评价导向，坚决克服五唯顽疾，2020年，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。从《深化新时代教育评价改革总体方案》政策文本出发，运用内容分析法，使用政策工具理论，对政策条款进行分析。结果显示，政策工具使用比例失调，对政策对象的关注度不均，导致政策条款缺乏人文关怀，执行者积极性不足，改革乏力等消极影响。基于此，本研究提出了两点建议：优化政策工具的有效配比，建立多元主体共治的评价体系，促进教育评价政策实施落地，提高教育评价改革质量。 |
| 关 键 词： | 政策工具 教育评价改革 总体方案 政策文本 |