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| 从知识观转型重新审视教师教育目标定位 | |
| 引用本文： | 张常洁.从知识观转型重新审视教师教育目标定位[J].当代教育科学,2009(6). |
| 作者姓名： | 张常洁 |
| 作者单位： | 浙江工业大学教育科学与技术学院 |
| 摘 要： | 知识观正在经历着巨大的变革，权威型的知识观正在为批判型的知识观所取代。批判型知识观认为。知识是情境化的、类型化的、综合化的和批判性的。这种新的知识观对教师教育目标定位有着十分重要的启示：教师教育必须充分关注批判反思能力的培养；必须关注实践智慧的养成；必须关注教育信念的形成：必须提供广阔深厚的知识基础。 |
| 关 键 词： | 知识观 权威型知识观 批判型知识观 教师教育 目标定位 |
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