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| 美术课程观转向中美术教师的课程知识构建 | |
| 引用本文： | 李静.美术课程观转向中美术教师的课程知识构建[J].教育理论与实践,2010(4):16-18. |
| 作者姓名： | 李静 |
| 作者单位： | 华东师范大学艺术学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划国家青年基金资助项目的研究成果,项目批准号：CLA060082 |
| 摘 要： | 我国学校美术课程观的转向呈现出从实用技能到儿童经验、从儿童经验到学科理性、从学科理性到生活经验重构、从生活经验重构再到批判理性的发展趋势，显示出钟摆式、多样化的特征。美术课程观是影响学校美术课程改革和美术教师实践的重要因素，理想的美术教师的课程知识构建应融合理论和实践两个层面，在动态中构建美术课程知识。 |
| 关 键 词： | 美术课程观 转向 美术教师 课程知识 构建 |
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