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| 从“三个一切”看教育的自由与强制 | |
| 引用本文： | 高青.从“三个一切”看教育的自由与强制[J].教书育人,2002(5):2-4. |
| 作者姓名： | 高青 |
| 作者单位： | 江苏徐州 |
| 摘 要： | 近年来，随着素质教育的深入展开，“一切为了学生”、“为了学生一切”、“为了一切学生”的指导思想几乎成了教育界的共识。的确，教育是培养人的活动，以学生为中心应该是一切教育活动的基本出发点和最后的归宿。但当这些理论回到它的本身关照，即回到教育生活中去的时候，当我们试图把这些操作的理论变为理论的操作的时候，忽然发现许多问题实在值得我们去做更全面深入的思考。作为一个教育工作者，我听到学生对学校教育抱怨最多的一句话就是：“怎么就不多理解我们一点，多为我们想想”？而我听到老师对学生抱怨最多的一句恰恰又是“这… |
| 关 键 词： | 以学生为中心 教育界 教育生活 教育活动 素质教育 强制 培养 应该 实在 自由 |
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