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| CAI发展的现状、趋势与对策 | |
| 引用本文： | 陈锦昌,陈炽坤.CAI发展的现状、趋势与对策[J].高教探索,1997(2). |
| 作者姓名： | 陈锦昌 陈炽坤 |
| 作者单位： | 华南理工大学制图教研室!广州510641 |
| 摘 要： | 一、CAI发展的现状CAI作为一种新兴的教育技术起源于50年代，当时程序式教学以直观、形象。生动的方式把黑板搬上了计算机；在60～70年代，CAI首先在欧美普及，国际信息处理协会先后三次召开了CAI国际会议推广各国经验；SO年代以来，国外CAI无论在理论研究、技术开发和实际应用等方面都取得显著进展，许多教育心理学家参与CAI教育理论研究，一些教育专家与计算机专家联合编制了许多系统课件和软件，并将人工智能技术成果应用于CAI，使CAI迅速发展。CAI发展大体上可以分为四个阶段。第一阶段是基于高级语言编程制作课件，零星分… |
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