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| 科学活动：探索平衡 | |
| 引用本文： | 周周英娟.科学活动：探索平衡[J].早期教育,2003(3):28-28. |
| 作者姓名： | 周周英娟 |
| 作者单位： | 无锡市实验幼儿园 |
| 摘 要： | 设计意图 幼儿园科学教育很重要的一点是要引导儿童去观察、发现身边的“为什么”,让儿童在自己感兴趣的活动中,在与环境、材料的交互作用中,获得对各种现象的感性经验,并且通过这些感性经验来建构对外部世界的认识和认知结构。因此,我们选择了“平衡”这一生活中经常见到的现象为探究活动的内容,设计开展了区域化学习活动。我们选择的几个小实验简单易懂、容易操作。同时,为了帮助孩子活动后能较好地与他人交流,我们设计了适合大班幼儿的活动操作记录纸,让幼儿用自己的方式记录操作方法和结果。 |
| 关 键 词： | 科学活动 幼儿园 大班 活动目标 教学设计 物体平衡现象 |
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