| AR技术促进科学教育的实验研究 |
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| 引用本文： | 刘潇,王志军,曹晓静,韩美琪.AR技术促进科学教育的实验研究[J].实验室研究与探索,2019(8):179-183,208. |
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| 作者姓名： | 刘潇 王志军 曹晓静 韩美琪 |
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| 作者单位： | 天津师范大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 2017年国家社会科学基金教育学立项:信息化教育资源优化设计的语言工具——“多媒体画面语言学”创新性理论与应用研究(BCA170079) |
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| 摘 要： | 研究AR技术对科学教育的促进作用,有助于推动AR在教育领域的普及和应用。设计了一个以“烷烃结构”为主题的双因素两水平实验,旨在探究不同类型的学习材料(图文材料、AR材料)对不同空间能力(低、高)学习者的学习成绩、认知负荷和学习动机的影响。结果表明,AR材料可有效激发学习动机并对提升学习成绩产生显著影响,但在降低认知负荷方面并未发挥明显作用。空间能力与学习材料的交互作用促使学习成绩产生差异,低空间能力学习者更容易从AR材料中获益。实验启示,后续研究应围绕“AR学习资源的优化设计”展开,通过科学的画面设计控制认知负荷,进而充分发挥AR应用于科学教育的优势。
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| 关 键 词： | 增强现实 科学教育 实验研究 认知负荷 学习动机 |
Experimental Study on AR Technology Promoting Science Education |
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| LIU Xiao,WANG Zhijun,CAO Xiaojing,HAN Meiqi.Experimental Study on AR Technology Promoting Science Education[J].Laboratory Research and Exploration,2019(8):179-183,208. |
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| Authors: | LIU Xiao WANG Zhijun CAO Xiaojing HAN Meiqi |
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| Institution: | (School of Educational Science, Tianjin Normal University, Tianjin 300387, China) |
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| Abstract: | LIU Xiao;WANG Zhijun;CAO Xiaojing;HAN Meiqi(School of Educational Science, Tianjin Normal University, Tianjin 300387, China) |
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| Keywords: | augmented reality(AR) science education experimental research cognitive load learning motivation |
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