| 释义题的命题理论与技术释义题研究 |
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| 引用本文： | 郑流爱,韩春玲.释义题的命题理论与技术释义题研究[J].历史教学(高校版),2005(12):60-62. |
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| 作者姓名： | 郑流爱 韩春玲 |
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| 作者单位： | [1]浙江师范大学人文学院,金华321004 [2]上海市大同中学历史组,上海200030 |
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| 摘 要： | 释义题是要求学生用简短精练的语句对与史实有关的文字、图片、表格等材料进行注疏、辨伪、概述、阐释乃至评价等的一种题型。作为简释题的一种，释义题是改错、名词解释、列举、简答、识图等在史料运用基础上的新发展。释义题的基本特征是：情景与设问小巧灵活；作答内容简洁明了，方式以“释”为主，灵活多样；在测量功能上，能兼顾命题的史学特点和学生的心理特点，有利于学生个性和创造性的发挥。这些特征使释义题既提高了原有的考查记忆水平的效度，也考查了较高层次的理解和应用能力。而且相对于大型供答型试题而言，评分信度要高得多。由是，释义题作为历史学科学业评价领域中新涌起的一朵奇葩，不仅为学业测量和教学改革注入了新鲜血液，而且收到了良好的测评与教育效果，受到了广大师生的好评。因释义题的出现与开拓以上海市的历史高考命题为主，故被誉为“海派特色”。
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| 关 键 词： | 释义题 命题理论 技术释义题研究 |
| 文章编号： | 0457-6241（2005）12-0060-03 |
| 收稿时间： | 2005-10-24 |
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