| 知识传播的社会网络结构研究——以MOOC为例 |
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| 引用本文： | 李卓育.知识传播的社会网络结构研究——以MOOC为例[J].情报科学,2022,40(5):180-186. |
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| 作者姓名： | 李卓育 |
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| 摘 要： | 【目的/意义】随着网络和多媒体技术的迅速发展，知识虚拟社区作为一种以实现教育和学习为目的的网络
学习共同体，亦成为学习者进行知识共享和经验交流的重要平台。对教育虚拟社区中知识传播的网络结构研究能
够帮助认识知识扩散模式，有利于虚拟社区中的知识组织和知识管理。【方法/过程】本文基于知识图谱理论以
MOOC（慕课）为例构建知识传播社区图谱并分析其网络结构，使用社会网络分析方法分别从宏观和微观剖析知识
传播社区中以学生学习课程构成的网络的互动结构特征和互动关系特征，挖掘知识传播模式。【结果/结论】研究结
果揭示虚拟教育学习社区各节点的关联关系以及路径距离。学生学习课程网络中的节点连接紧密，形成的社区较
明显；具有较高中心度和PageRank值的课程更受学生欢迎；具有较高中心度和PageRank值的学生更积极参与课程
互动。研究结果为在线教育知识传播社区用户管理和知识管理提供依据和方法支撑。【创新/局限】论文从理论层
面论述了知识图谱理论构建教育虚拟社区知识转移及知识传播网络，通过可视化图谱呈现知识社区网络结构；
MOOC作为数据源分析教育虚拟社区网络结构，且采集的样本数据量还有待增加，具有一定局限性。
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