|
|||||
|
|
| 借助游戏记录本，完善幼儿园半日活动质量的自我评估 | |
| 引用本文： | 刘晶晶.借助游戏记录本，完善幼儿园半日活动质量的自我评估[J].学前教育,2023(Z1):33-35. |
| 作者姓名： | 刘晶晶 |
| 摘 要： | <正>以往，我园通过班主任自评和年级组老师、教科室、园长室等他评的方式进行半日活动质量评估，教师在半日活动中根据半日活动评价表对各环节的幼儿参与、语言表达、师幼互动等进行评价。2021年初，通过相关培训，我们受到“安吉游戏”课程模式的启发，联系之前也持续尝试过的幼儿游戏记录的做法，于是开始小范围探索。我们在中班半日活动后，利用午餐后的过渡环节，提醒幼儿进行游戏记录，并在记录后分组进行师幼间的一对一的倾听， |