|
|||||
|
|
| 基于CER论证式框架的化学教学设计及应用策略——以“钠与水的反应”教学为例 | |
| 引用本文： | 陈玉清,王后雄,孙妍.基于CER论证式框架的化学教学设计及应用策略——以“钠与水的反应”教学为例[J].中学化学教学参考,2024(2):1-6. |
| 作者姓名： | 陈玉清 王后雄 孙妍 |
| 作者单位： | 1. 华中师范大学化学教育研究所;2. 华中师范大学人工智能教育学部 |
| 摘 要： | CER框架是美国科学教育中影响较大的教学模式,由“主张—证据—推理”三个要素构成,研究表明其应用有助于塑造学生的科学本质观。将CER框架应用于具体化学教学案例中,从教学步骤、教学案例、评价方式、应用价值等方面阐述CER框架发展学生证据推理能力的实践过程,为一线教学证据推理能力的培养提供启示。 |
| 关 键 词： | CER框架 证据推理能力 教学评一体化 |