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| 小学生批判性思维现状研究 | |
| 引用本文： | 王妍琳.小学生批判性思维现状研究[J].现代中小学教育,2024(4):15-20. |
| 作者姓名： | 王妍琳 |
| 作者单位： | 深圳实验学校小学部 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题(DHA180425)； |
| 摘 要： | 为了解小学生批判性思维发展现状，本研究基于大规模数据对小学六年级学生批判性思维倾向、批判性思维水平和学业成就情况开展调查研究。结果发现，经过六年科学学习，学生批判性思维的现状是：学生推理能力不足导致其较难达到高批判性思维水平；心态开放但相对较不倾向于探究、追因和评估证据可靠性，其中学业成就高的学生各个倾向发展较为全面，学业成就中等水平的学生较少关注证据的可靠性，而学困生的探索倾向最不乐观。此外还发现，科学学习对批判性思维能力的影响大于对批判性思维倾向的影响，而学生批判性思维倾向越强不一定批判性思维能力越高，说明当前科学教学尚有提升空间。 |
| 关 键 词： | 批判性思维 批判性思维能力 批判性思维倾向 科学学习 |