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由两节公开课说到教学观念问题

引用本文：	孙启民.由两节公开课说到教学观念问题[J].教育科学论坛,2001(9):34-36.

作者姓名：	孙启民

作者单位：	江苏省徐州市教育科学研究所,221006

摘要：	我们切不可因为传统教学中存在着教师讲得过多的弊病就一味地迁怒于“讲”,好像不与之“划清界限”就“不革命”似的。课堂上是不是讲或者讲得多一些或少一些,并不一定是教师教学观念先进与落后的试金石,不一定是启发式和注入式的分水岭。
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