| 哲学解释学教育学三题 |
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| 引用本文： | 邓友超,李小红.哲学解释学教育学三题[J].外国教育研究,2003,30(10):1-5. |
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| 作者姓名： | 邓友超 李小红 |
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| 作者单位： | [1]华东师范大学教育学系,上海200062 [2]北京师范大学教育学院,北京100875 |
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| 摘 要： | 笛卡尔认识论把理解当作心理和智力过程,哲学解释学理解观认为理解是人类存在本身的基本规定,二者的分野是哲学解释学教育学得以推论的依据。哲学解释学教育学涉及教育目的、教育对话、权威-反思-解放、学习和教育理论-实践关系等范畴。哲学解释学的“居间”精神对讨论如何为哲学解释学教育学定住问题具有一定的指导意义。
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| 关 键 词： | 哲学解释学 教育学 教育目的 教育对话 教育理论 教育实践 |
Three Themes of Education Derived from Philosophical Hermeneutics |
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| DENG You-chao,LI Xiao-hong.Three Themes of Education Derived from Philosophical Hermeneutics[J].Studies in Foreign Education,2003,30(10):1-5. |
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| Authors: | DENG You-chao LI Xiao-hong |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | philosophical hermeneutics educational aim conversation in education authority-reflec- tion-emancipation learning relation between educational theory and practice |
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