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| 低年级阅读思维的训练 | |
| 引用本文： | 王利群.低年级阅读思维的训练[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(11):25-26. |
| 作者姓名： | 王利群 |
| 作者单位： | 昆明市盘龙区中华小学 |
| 摘 要： | 阅读作为一种复杂的心智活动，其最主要的心理因素就是思维，而阅读思维就是阅读理解的核心。在低年级的阅读活动中要培养小学生想象、联想的能力，以进行形象思维的训练；要培养小学生分析、比较、综合、概括的能力，以进行抽象思维的训练；还要进行阅读思维品质的培养，以提高思维的准确性、条理性、广阔性、深刻性和创造性。那么怎样在低年级阅读教学中进行小学生阅读思维的训练呢？一、设计训练线索在阅读教学中，教师要注意教学内容的逻辑性，尽力挖掘学生的潜在意识，使学生在学习中发挥思维的能力。低年级的小学生认识事物，受年龄特… |
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