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| 渗透数学思想 发展核心素养 | |
| 引用本文： | 林平,林运来.渗透数学思想 发展核心素养[J].初中数学教与学,2023(9):14-16+46. |
| 作者姓名： | 林平 林运来 |
| 作者单位： | 1. 贵州师范大学附属中学;2. 福建省厦门大学附属实验中学 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“数学深度学习的认知理论分析、测评模型建构与教学实证研究”(项目编号：22YJA880021)的研究成果； |
| 摘 要： | <正>一、问题提出思想是数学的灵魂，没有思想，数学就失去了生命和活力．数学思想来源于数学知识与方法，但又高于具体的数学知识与方法，它对于数学知识来说，可以起到高位引领的作用1]．中国教育改革已进入“核心素养”新阶段，最根本的宗旨是培养“全面发展的人”，这就必然关注人的思维素养的提升2]．以思想为基础，能力提升才能得到有效的落实． |