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| 程序性知识如何教得出彩——以浙教版“一元一次方程的解法”为例 | |
| 引用本文： | 张海松.程序性知识如何教得出彩——以浙教版“一元一次方程的解法”为例[J].初中数学教与学,2023(4):28-31. |
| 作者姓名： | 张海松 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市临平区塘栖第三中学 |
| 摘 要： | 程序性知识属于操作性的知识，解决问题的步骤稳定而单一，容易按部就班地设计教学.表面上看这样的内容在教学设计中难以体现教师水平，实则不然.程序性知识要教得出彩，需要教师精心地准备教学示范，还需要学生规范地完成变式练习，更需要经过师生充分的探究，形成共识的程序性方法. |
| 关 键 词： | 程序性知识 教学设计 教学策略 |