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| 问题驱学 发展思维——以“相似多边形”教学为例 | |
| 引用本文： | 邱志刚,远勋平.问题驱学 发展思维——以“相似多边形”教学为例[J].初中数学教与学,2023(20):11-13. |
| 作者姓名： | 邱志刚 远勋平 |
| 作者单位： | 2. 广东省佛山市顺德区教育发展中心 |
| 摘 要： | 课堂是培养学生数学思维的最好场所，而问题是数学的心脏，如何处理问题与学生思维发展的关系长期困扰着一线教师.本文从情境导入、经验迁移、自主探究、例题开放、实践应用等几个层面去设计问题，探索问题与思维之间的联系，学生如何通过问题的解决既生成了知识，又发展了数学思维，最终实现师生的共同发展. |
| 关 键 词： | 问题驱学 思维发展 相似多边形 |