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| 巧设问题情境促进高中地理教学的策略分析 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省镇江中学 |
| 摘 要： | 新课改倡导"自主、合作、探究"的学习形式,期望教师完成角色的转变,引导学生自主进行知识的探索和分析,从而完成对知识的建构,而探究活动往往与问题并存。在高中地理教学中,教师要通过问题激活课堂,引导学生深度融入课堂,从而提升地理教学的实效。 |
| 关 键 词： | 高中地理 问题情境 教学实效 |
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