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小学语文高段非连续性文本阅读教学策略研究
作者单位:
;1.福州市江南水都小学
摘 要:
小学语文非连续性文本教学中存在一定问题,其教学现状并不能达到理想状态,同时一些教师对非连续性文本的了解相对较少。而在小学语文教学中非连续性文本阅读教学,可以有效培养各个小学生的信息提取能力,使学生的归纳整合能力逐渐增强,对学生的思维发展能力起到促进作用。因此就需要小学语文教师加强对高段非连续性文本阅读教学的分析,对其内容进行充分了解,对非连续性文本资源进行深入挖掘,使学生可以更加积极有效地进行文本阅读,使小学语文阅读教学质量明显提高,对学生的语文阅读能力进行合理培养。
关 键 词:
小学语文高段
阅读教学
非连续性文本
教学策略
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