|
|||||
|
|
| 实验教学会影响小学生科学学业成绩吗？——基于国家义务教育质量监测数据的分析 | |
| 作者单位： | ;1.北京师范大学 |
| 摘 要： | 实验教学一直是科学教育的基本教学法。在我国科学教育实践中,实验教学往往被束之高阁。基于国家义务教育质量监测2017年四年级科学学科数据,通过多元线性回归和卡方检验,证明实验教学不仅不会耽误考试成绩,而且能够促进学生科学素养整体性发展。实验教学对学生的科学知识理解、科学探究能力和科学学习兴趣都起到促进作用。学生科学学业成绩优秀的学校,实验教学开展较好,实验室和实验员配备更到位,科学教师更注重发展学生科学情感态度与实验技能等。由此建议一线教师落实实验教学、优化教学设计,学校根据实际情况改进实验教学的软硬件条件。 |
| 关 键 词： | 教育质量监测 实验教学 科学教育 科学素养 |