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| 开展数学情境教学 促进知识有效生成 | |
| 引用本文： | 彭明胜.开展数学情境教学 促进知识有效生成[J].数学大世界(高中辅导),2010(3):11-11. |
| 作者姓名： | 彭明胜 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县第一中学 |
| 摘 要： | 创设情境的数学课堂有活力、有趣味、有生机,能引领学生进行心灵的对话,开启学生智慧的大门,让学生插上想象的翅膀,促进数学知识有效生成。享受此情此境带来的快乐。它可谓魅力无限,活力四射。我们自己也和学生一样,置身其中感受情境,和学生一样充满活力。那么如何进行数学课堂情境教学呢?通过自己的教学积累,谈谈自己的一些见解。一、激发学习兴趣,提高参与热情能让课堂充满活力,我们首先会对自己说我要充满活力,然后面对学生。不管是我们年过半百还是风华正茂,对学生都要充满热情,在情境中首先自己要融入,再带着学生随你去感受和参与。在数学情境教学中重视调动学生的非智力因素,如学 |
| 关 键 词： | 情境教学 数学知识 学生参与 数学开放题 教学内容 学习动机 数学课堂 培养学生 创设情境 活力 |
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