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| 儿童绘画创造性思维训练的现状及思考 | |
| 引用本文： | 陈淑逸,刘洋江.儿童绘画创造性思维训练的现状及思考[J].山东教育,2000(28). |
| 作者姓名： | 陈淑逸 刘洋江 |
| 作者单位： | 日照市教学研究室 |
| 摘 要： | 一、课题的提出 儿童对物象的认识和表达具有新颖性、独立性和丰富性。他们作画往往把不同的时空组合在一个画面上，有时把无生命的东西画成有生命的东西，把静止的画成运动的，有时又会把毫不相关的物象画在一起。儿童作画的特点是凭感性，凭兴趣，有时好像是毫无目的地游戏般地去作画。这种不受任何约束的童心是儿童所特有的，也是儿童最宝贵的东西。这是因为儿童绘画所具备的那种直觉能力与非凡的创造力，或许就是他们通往艺术殿堂的桥梁。 然而，绘画艺术的熏陶并不仅仅在于艺术本身。艺术教育能够最大限度地开发人的创造性思维，… |
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