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| 杜威“儿童中心论”的再认识 | |
| 引用本文： | 余南宁.杜威“儿童中心论”的再认识[J].黄山高等专科学校学报,2008(6):120-122. |
| 作者姓名： | 余南宁 |
| 作者单位： | 黄山学院教育系,安徽黄山245041 |
| 基金项目： | “十一五”国家课题子项目“地方高校小学教育专业应用性人材培养模式的研究与实践”（FIB070335-A16-01） |
| 摘 要： | “儿童中心论”是杜威教育思想的重要内容，由于历史的原因，建国后我国对杜威的教育理论一直持否定的态度，不少人斥责他过于强调儿童的兴趣和需要，放纵了学生的自由，降低了教师威信、否定社会的作用。实际上，杜威强调儿童是教育活动的出发点，强调教育要尊重儿童的天性，促进儿童发展，同时杜威反对二元对立的思维方式。所以应从教育、社会、儿童的基本关系来理解杜威的“儿童中心论”。 |
| 关 键 词： | 杜威 儿童中心论 |
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