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小学数学教学中的“激疑”艺术

引用本文：	程长富.小学数学教学中的“激疑”艺术[J].教育科学论坛,1999(9).

作者姓名：	程长富

摘要：	“激疑”是指在数学教学的关隘之处,有意识地创设疑问、布置疑阵,以激发学生深入思考、探究的一种教学艺术。一、趣情激疑在教学中,根据小学生好奇、好动、好学的特点,努力挖掘数学教材中的趣味因素,以趣激疑,
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