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| 中学语文教学阅读之浅见 | |
| 引用本文： | 雷杰,唐巢中.中学语文教学阅读之浅见[J].四川教育学院学报,2005,21(Z1):37-39. |
| 作者姓名： | 雷杰 唐巢中 |
| 作者单位： | 四川省乐至县宝林中学,四川,资阳,641500 |
| 摘 要： | 语文教学阅读是教师和学生与阅读材料(包括作者)之间进行的交流活动.语文教学阅读的着重点在于主流解读,不宜盲目从事多元解读;多元解读应以主流解读为支撑.因为阅读有不同的层次,大致可分为理解性阅读、鉴赏性阅读和批判性阅读. |
| 关 键 词： | 教学阅读 主流解读 多元解读 阅读层次 |
| 文章编号： | 1000-5757(2005)05-0037-03 |
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