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| 语文教学中"悟性"培养 | |
| 引用本文： | 林思端.语文教学中"悟性"培养[J].陕西教育,2005(6):26-26. |
| 作者姓名： | 林思端 |
| 摘 要： | 怎样在语文教学中培养学生的“悟性”,这是语文教学新的“热点”问题。笔者认为,学生的“悟性”培养,离不开语文个性教学。一、导其入境是悟性培养的基础导其入境,就是引导学生进入文本,感知作者所描绘的美好画面,与作者所表达的审美情感相融合的教学情境。要让学生从内容到形式把握文章精华,首先要引导他们进入到作品的具体语境中去,将语言符号“还原”成作家所构建起来的形象,然后让自己置身于文学情境之中。“入境”的教学方法是:①表情朗读;②绘声绘色地叙述。教师借助于诗情画意的语言和画面, 引导学生入情入境,让学生去感知美、发现美、欣赏美,从而产生美感。 |
| 关 键 词： | 语文教学 “悟性”培养 教学情境 教学方法 情感体验 中学 |
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