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| 高中学生数学思维障碍的成因及突破 | |
| 引用本文： | 王锦章.高中学生数学思维障碍的成因及突破[J].考试周刊,2013(52):57-57. |
| 作者姓名： | 王锦章 |
| 作者单位： | 泉州师院附属鹏峰中学,福建泉州362000 |
| 摘 要： | <正>思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生的数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中学生数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的,发展高 |
| 关 键 词： | 高中学生 思维障碍 数学思维 高中数学教学 数学问题 培养学生 解决问题 具体问题 数学内容 思维习惯 |
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