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| 小议历史课学生创造性思维的培养 | |
| 引用本文： | 王新平.小议历史课学生创造性思维的培养[J].教育论坛,2005(4):50-50. |
| 作者姓名： | 王新平 |
| 作者单位： | 确山县杨店中学 |
| 摘 要： | 一、引导学生学会观察。让学生能够透过重重迷雾“看穿”事物的本质。观察力是人类智力结构的重要组成部分，敏锐的观察力是创造性思维的起步器。在历史教学中，对于一些插图，多引导学生从不同侧面、多角度去观察，使学生自己成为问题的“发现”，知识的“创造”。如在讲“张衡和地动仪”这一课时，可以引导学生从不同角度观察地动仪的表状、结构，使学生从观察中认识到地动仪的科学性、先进性。 |
| 关 键 词： | 创造性思维 历史教学 问题意识 中学 教学内容 |
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