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| 语文阅读鉴赏教学“四重奏” | |
| 引用本文： | 程伟瑛.语文阅读鉴赏教学“四重奏”[J].阅读与鉴赏,2006(4):16-18. |
| 作者姓名： | 程伟瑛 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市长城中学 |
| 摘 要： | “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。这是新版《语文课程标准》（初中）对语文性质所作的界定，体现出语文教育应突破纯“工具”观而更多地关注“人”。语文阅读鉴赏教学作为语文教育中的重要组成部分，自然是落实新课标精神的一个关键。新课标除在“总目标”中规定“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”外，在“阶段目标”中，更提出了如下具体要求：“欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会人生的有益启示。”正如语文学家庄文中所说“文学作品教学要上成文学鉴赏课”，探索语文阅读鉴赏教学可谓意义深远。 |
| 关 键 词： | 《语文课程标准》 阅读鉴赏教学 文学作品教学 四重奏 交际工具 组成部分 语文教育 精神世界 文学鉴赏课 人类文化 |
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