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| 美国“适宜发展性教育”的理论和实践(上) | |
| 引用本文： | 曹能秀!昆明.美国“适宜发展性教育”的理论和实践(上)[J].山东教育,1999(Z3). |
| 作者姓名： | 曹能秀!昆明 |
| 摘 要： | 在美国，幼儿教育可以追溯到一百多年以前，各种各样关于幼儿发展和学习的理论曾经在各个不同的历史时期应运而生。卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、蒙台梭利、杜威、斯金纳、埃里克森。皮亚杰等著名的心理学家和教育家所提出的杰出的教育理论都为美国幼儿教育的发展做出了巨大的贡献。综合上述各家各派的理论，１９８７年，全美幼儿教育协会颁布了题为"与０～８岁幼儿发展相适宜的教育"的文件，明确提出了适宜发展性的定义、课程设计的有关观点。此书出版后，掀起了全美以"适宜发展性教育"为核心概念的一场幼儿教育运动，这场运动直到目前仍风… |
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