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| 活化引导 深化感知——浅析语文教学中多元化引导的运用 | |
| 引用本文： | 潘建良.活化引导 深化感知——浅析语文教学中多元化引导的运用[J].中学教学参考,2014(27):6-6. |
| 作者姓名： | 潘建良 |
| 作者单位： | 江苏响水县黄圩中学,224600 |
| 摘 要： | <正>良好的开端是成功的一半。引导学生在自主学习和主动探究中发现更多的语文知识奥妙,不仅能吸引他们的注意力和集中力,还能够使他们在新鲜好奇中不断活化思维,逐步深入学习境地。尝试运用多元化的引导方式开启语文课堂教学,一方面能丰富课程学习内容,让学生形成深刻的印象,便于学习探究;另一方面能为学生提供明确的学习任务和方向,使他们保持高涨的学习激情,主动参与课堂学习。多元化引导能丰富学生的想象思 |
| 关 键 词： | 引导学生 多元化 语文教学 活化 语文课堂教学 自主学习 感知 想象思维 |
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