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| 初读,也可以流光溢彩 | |
| 引用本文： | 黄群忠.初读,也可以流光溢彩[J].小学教学参考,2011(4). |
| 作者姓名： | 黄群忠 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市姚王小学,225402 |
| 摘 要： | 最近,笔者有幸聆听了16节语文展示课,不由对当下的课堂教学产生了些许担忧.为了课堂出彩,教师们几乎都把第二课时的"分析课文内容"调了一部分,或是全部放到了第一课时,对第一课时应着重学习的生字和初读课文,只是"走马观花"、一带而过.特级教师于永正老师说过:"书不读熟不开讲."试想,学生读课文还结结巴巴的,怎能深入理解文本,感悟文本语言的精妙?让学生反复朗读课文,做到正确连贯是第一课时教学的重要任务.教师应正确引导学生进行有效初读,让初读也流光溢彩. |
| 关 键 词： | 课堂教学 引导学生 特级教师 展示课 文本 课文内容 初读 课时 流光 学习状态 |
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