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| 如此舍"本"求"源"要不得——浅谈资料性课程资源开发中的弊端 | |
| 引用本文： | 秦岭.如此舍"本"求"源"要不得——浅谈资料性课程资源开发中的弊端[J].小学教学参考,2011(4). |
| 作者姓名： | 秦岭 |
| 作者单位： | 江苏盐城市实验小学,224005 |
| 摘 要： | 关注课程资源的开发与利用,是课改的特色之一.随着语文课改的逐步深入,语文教师不再视教科书为唯一的课堂教学资源,与文本相关的文字、图片、音像等资料性课程资源在阅读教学中得到广泛的应用,不仅拓展了文本的内容,拓宽了学生的视野,而且对理解文本、体验情感、激发兴趣都起到了积极的作用.然而,我们却发现:在资料性课程资源的重组中普遍存在着"舍本求源"的现象.这里所说的"本"有两层意思:一为文本,二为生本,即以文本的基本价值为本,以学生的发展为本. |
| 关 键 词： | 课程资源开发 学生 语文教师 语文课改 开发与利用 阅读教学 课堂教学资源 资料性 文本内容 孟浩然 |
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