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| 潜深授渔,寻石激浪——浅谈提高小学习作教学有效性的实施策略 | |
| 引用本文： | 葛艳.潜深授渔,寻石激浪——浅谈提高小学习作教学有效性的实施策略[J].小学教学参考,2011(4). |
| 作者姓名： | 葛艳 |
| 作者单位： | 江苏南通师范第三附小,226001 |
| 摘 要： | 随着新课改的进一步深人,有效课堂教学便成为我们评品一节课成功的首要条件,但是综观当下的习作教学,我们不难发现,它仍然没有走出"从课堂到课堂"、"从作文到作文"的思维定式,因而导致学生的生活体验严重匾乏,作文内容与儿童生活严重脱节.此外,大部分教师在作文课上只是布置一个题目.讲一下要领,就让学生写,也让学生苦不堪言. |
| 关 键 词： | 课堂教学 作文 习作教学 有效性 教师 引导学生 实施策略 新课改 生活体验 写作 |
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