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| 培养朗读兴趣 注重朗读指导 | |
| 引用本文： | 孙春艳.培养朗读兴趣 注重朗读指导[J].现代中小学教育,2010(2):77-77. |
| 作者姓名： | 孙春艳 |
| 作者单位： | 吉林省长春市东北师范大学附属小学,吉林,长春,130022 |
| 摘 要： | “阅读”将伴随人的一生。培养阅读能力应从培养朗读能力做起。《语文课程标准》指出“朗读和默读是最经常、最重要的训练。”“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”这就更突出了朗读的理解和感悟功能。朗读成为培养学生语感的最基本有效的方法之一。朗读是少年儿童增强语感、领会文义的最好方式。朗读是书面语言的有声化，是化无声的文字符号为有声语言的创造性的阅读活动。 |
| 关 键 词： | 朗读兴趣 培养 朗读指导 《语文课程标准》 书面语言 “阅读” 朗读能力 阅读能力 |
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