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| 精品课程共享的制约因素及发展对策 | |
| 引用本文： | 项聪.精品课程共享的制约因素及发展对策[J].教书育人,2007(6):109-110. |
| 作者姓名： | 项聪 |
| 基金项目： | 本文系华南理工大学校级教学研究重点资助项目《基于资源的精品课程共享机制研究》成果之一 |
| 摘 要： | 在教育主管部门和各高校的共同努力下，我国精品课程建设已经取得了可喜成绩。截至2005年底，教育部已评出三批国家精品课程近690门，并初步构建起校级——省级——国家级共三级精品课程体系。但在精品课程数量逐年增多的同时，不少精品课程被评为国家、省级精品课程后，仍局限于本校使用，无法实施校际间的优质教学资源共享，从而也就无法充分发挥精品课程的示范作用。因此，如何更好地推进精品课程共享工作，值得我们深入探讨。 |
| 关 键 词： | 精品课程建设 教学资源共享 教育主管部门 国家精品课程 课程体系 示范作用 教育部 国家级 |
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